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官渡区教育局召开国家义务教育质量监测官渡区报告解读会议

日期:2018-04-12 16:26:23编辑作者:太阳城申博

国家义务教育质量监测官渡区报告解读会议在昆一中官渡学校报告厅举行。全区公、民办共92所中小学的校长、教学副校长、教务主任,语文、数学、艺术三科教研组长和官渡区教师进修学校教研员共324人参加会议,会议由区进校李碧松校长主持。

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区进校张国喜副校长从“国家义务教育质量监测背景”“2016年国家义务教育质量监测概况”“2016年区级报告(语文)结果解读”“2016年区级报告(艺术)结果解读”“2014年区级报告(数学、体育)结果解读”“2017年昆明市小学五年级质量监测结果”“现状、问题及建议”等七个方面向在座领导、老师进行解读。

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通过2016年全国教育事业发展统计公报可以看出,拥有1.69亿名学生、1435万名教师和48万所学校的中国办着全世界最大规模的基础教育。特别是近年,我国的基础教育从注重规模进入重视质量阶段,人民的需求从“有学上”向着“上好学”转变。因此,提升基础教育质量成为新时代的迫切需求,建立国家基础教育质量监测体系则成为世界各国提升教育质量的重要战略举措。

我国的国家义务教育质量监测能客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况,深入分析影响义务教育质量的主要原因,为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考,引导社会树立正确的教育质量观,纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法,推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。监测学科包括语文、数学、科学、体育、艺术、德育,监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。每个监测周期为三年,每年监测两个学科领域。在监测六个学科领域表现水平的同时,还要调查影响学业水平的相关因素,包括所监测学科领域的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等。监测等级标准的划定,参照我国教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级,借鉴国际通行方法,将学生学业表现划分为水平Ⅰ、水平Ⅱ、水平Ⅲ和水平Ⅳ四个水平段。

2014年,官渡区作为国家义务教育质量监测样本县,第一次参加了数学、体育课程质量监测,2016、2017年又采用购买服务、以协议县的方式参与了语文和艺术、科学和德育的质量监测。

2016年国家义务教育质量监测报告显示,官渡区四年级、八年级学生语文学业表现均略高于全国平均值,但其中的四年级“古诗文诵读能力”、八年级“经典名著欣赏能力”均低于全国均值,且相关因素分析中发现学生对语文的学习兴趣和自信心普遍不高,说明语文课程中古诗词、经典名著的阅读教学需要加强,倡导学生多阅读,只有阅读数量的积累才能激发教学质量的改变。教学方法应更多地倾向于激励学生主动学习、热爱学习,加强对后进生的关注与辅导。艺术学科报告则呈现两个问题,一是小学艺术教师的专业化不足,只有不到一半的专职教师;二是艺术课时普遍偏少。2014年数学报告显示我们的课业负担比较重,而教学效果却不甚理想。

近年来,官渡区全区上下凝心聚力抓质量,义务教育阶段整体质量有明显进步,为2020年实现优质均衡提供了保证。但我们也要清醒地认识到,区域内发展不平衡、质量不均衡是我区义务教育质量最显著的特征。随着外部发展环境变化,教育领域存在被动发展、学校文化建设滞后、教育科研支持不足等短板,以分数为唯一评价标准的片面质量观仍然不同程度存在,这些都是制约和影响均衡发展的主要因素。

针对目前我区的现状和存在的问题,张国喜副校长提出了以下的应对策略:1.学校文化建设要将学生发展做为核心,促进学生全面而有个性的发展;将教师发展做为试金石,将教师个人和学校发展有机融合,将家长发展做为有益的补充。2.思考和探索名校融校、集团化办学和新型学区联盟管理,推动联动发展和考核一体化的管理模式。充分利用昆明教育系统“三名”工程发展契机,采用“引进一批、带动一批、培养一批”的原则,实现全区优质教育资源全覆盖。3.建立区级质量监测和大数据教研中心,充分利用大数据探寻影响质量的各类显性、隐性因素,支持和督促学校质量提升,改变只以分数作为唯一追求目标的片面质量观。4.启动学校自我诊断评价,在数据研读分析、措施落地上下功夫,使学校管理过程从完全的经验型和主观型向基于证据的决策转化。

李碧松校长与大家分享了此次学习的感受。从中高考以及小学质量监测可以看出,国家业务教育质量监测作为国家制度,对教育评价的正面、积极导向作用得越来越明显。提升教育教学质量,教师是最重要的课程资源,以学科课程标准为目标,“让世界成为学生的教科书”而不是“把教科书变成学生的整个世界”,每位老师都必须深刻认识立德树人的根本任务并渗透到自己的学科教学中。

最后,区教育局魏泽明副局长就国家义务教育质量监测报告中反映的隐性问题提醒大家注意:1.一定要重视学生的心理健康。2.临近中高考,各校应科学备考,量化备考,分层辅导,分层施策。3.要清楚地认识自己的优势与短板,重视英语学科的建设。4.重视青年教师和临聘教师的培养。5.规范学校师训管理,强调教师走专业化发展之路。6.重视教科研工作。7.信息技术应用要重视,更要推广。8.学校发展要有特色,课堂要有名师。

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历时四年的国家业务教育质量监测给官渡教育带来了极大的变化,但我们也清醒地认识到,充分运用质量监测的结果不断改革和创新,官渡教育发展必将迸发出无限的生机和活力!

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